Derfor forsøger forældre at få stillet diagnoser til deres børn
Sandsynligheden for at få støtte i folkeskolen stiger betydeligt, hvis en elev har en diagnose, selvom elever uden diagnoser har samme type problemer, viser ny undersøgelse. Det betyder, at lærere og forældre direkte søger at få stillet diagnoser til elever, lyder det.
En ny undersøgelse viser, at sandsynligheden for at modtage støtte er tre gange højere, hvis eleverne har diagnoser som generelle indlæringsvanskeligheder, ADHD og autisme, selvom graden af adfærdsvanskeligheder og faglige problemer er nogenlunde ens blandt andre elever uden diagnoser.
Fold sammen
Læs mere
LÆS MERE
Fik du læst?
