Analyse: Tre store tendenser er skyld i folkeskolens dårlige læsere og svigtende resultater
At elever læser dårligt er bare den seneste nedtur. Problemets kerne skal findes hos både skoler, politikere og forældre.
At følge med i folkeskolens udvikling kan på en dårlig dag føles omtrent lige så formålsløst som at holde med et rigtig dårligt fodboldhold. De uanfægtelige fiaskoer afløses af glorværdige nederlag. Men sejrene er svære at få øje på.
Senest er de danske elevers læseniveau styrtdykket.
Del:
