De to lærere har meget lidt tillid til gruppen af elever med minoritetsetnisk baggrund, som de endda selv har undervist i flere år. Det er elever, der har masser af potentiale på lige fod med alle andre unge i og uden for uddannelsessystemet, skriver 152 tidligere og nuværende elever fra Københavns åbne Gymnasium.
I sidste uge vågnede vi hver især op til en artikel fra Berlingske. I artiklen kritiserede to tidligere lærere fra vores gymnasium skolens ledelse og tegnede et billede af en skole præget af problemer. Artiklen gav os hver især ondt i maven. Lærernes beskrivelse var nemlig langt fra den hverdag, vi mødte i vores gymnasieår, og det overraskede os, at deres beskrivelser omhandlede gymnasiet, vi selv gik på.
Det, der i høj grad efterlod os frustrerede, var lærerens beskrivelse af vores klassekammerater. I artiklen blev der lagt vægt på skolens elever med minoritetsetnisk baggrund. De blev beskrevet som problemmagere, der saboterer undervisningen og skaber en stemning i klasserne sammenlignet med ragnarok. Konklusionen fra læreren var, at størstedelen af de minoritetsetniske elever ikke er egnet til at modtage undervisning. Hvordan kan de tillade sig at konkludere det?
