Min historielærer ved ikke, hvem Pol Pot er… du må tale med hende til næste forældresamtale,« rasede den 14-årige forleden, da han kom hjem fra skole. Bestemt ikke nogen bezzerwizzer bog-orm, men en helt almindelig playstationspillende, mobilafhængig teenager, der luftede sine frustrationer over lærerens mangel på historiebevidsthed.

Det vil dog næppe nytte at tage sagen op til forældresamtalen. For problemet er hverken læreren eller skolen, blot udtryk for, at børn og unges behov for hjælp til at forstå en meget kompleks verden, langt overstiger de voksnes viden. For de voksne – vi, der er født et sted mellem 1970 og 1990 – er som sorte huller, når det gælder historie.