På CPH West i Ishøj skal eleverne i en 1.g.-klasse på HTX-linjen måske til at have en større madpakke med.
Som projektskole i Undervisningsministeriets vision Ny Nordisk Skole har CPH West indført heldagsundervisning som et foreløbigt forsøg i en af skolens HTX-klasser.
Ny Nordisk Skole har som mål at løfte det faglige niveau på landets undervisningsinstitutioner og at mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater.
Og i forsøgsklassen på CPH West bliver nogle af disse tanker nu omsat til ideen om et lektiefrit heldagsgymnasium. Eleverne skal gå i skole 45-48 timer om ugen, til gengæld har de ikke længere lektier for hjemme. Dem får de tid til at lave på skolen.
»Heldagsgymnasiet skal ses som et projekt, hvor vi hæver det faglige niveau. Vi forsøger at tage udgangspunkt i, at den enkelte elev skal rykke sig, så vi nu både tilfredsstiller den meget dygtige elev, tager hensyn til eleven, der ligger i midten, men også trækker den svage elev med op,« siger vicerektor på CPH West, Knud-Erik Hansen, om forsøget med heldagsgymnasium.
Det tekniske gymnasium (HTX) adskiller sig på nogle punkter fra det almene gymnasium (STX), og taxameterordningerne er derfor også forskelligt indrettet for de to. Alligevel håber Knud-Erik Hansen, at ideen om heldagsgymnasium kan udbredes til de andre studieretninger, og allerede nu arbejdes der på en lignende model for STX-klasserne.
Mere tid giver færre frustrationer
Bioteklærer på CPH West Charlotte Kragh er glad for de ekstra undervisningstimer. De giver tid til fordybelse, og ifølge hende kan hun sende flere elever hjem uden frustrationer.
En af dem er 16-årige Simone Frederiksen.
»Jeg vil hellere bruge to timer ekstra herovre i skolen, hvor jeg får hjælp til mine lektier, end jeg vil bruge tid derhjemme, hvor jeg sidder alene og måske ikke forstår opgaverne,« siger hun.
Klassekammeraten Mathias Bønneland, 17, er enig. Men han har også allerede gjort sig overvejelser om fremtiden.
»Jeg tror, vi bliver mere effektive, når vi har flere timer end andre, men jeg tror til gengæld, at det kan blive lidt svært at starte på universitetet, for så får vi lige pludselig mange lektier for, og det er vi jo ikke vant til her,« siger han.
Direktør for CPH West Eva Hofman-Bang er dog ikke bange for, at den konstante lærervejledning er en bjørnetjeneste i forhold eleverne.
»Vi forsøger ikke at nusse om vores elever, for det får vi ikke skabt studieparate elever af. I stedet stimulerer vi dem til at færdes i et fagligt miljø,« siger hun.