Hvis vi insisterer på at diskutere folkeskolen som et valg mellem fasthed eller forståelse, får vi flere konflikter, flere udbrændte lærere og flere elever, der taber troen på sig selv.
Debatten om folkeskolen har den seneste uge været domineret af et par markante stemmer: skoleforsker Louise Klinge og den erfarne lærer og cand.pæd. Viggo Smitt.
Den ene argumenterer for varme, relationer og forståelse. Den anden kræver disciplin, tydelige rammer og et opgør med »bløde« tiltag, som efter hans mening har svækket folkeskolens autoritet og faglighed.
