Undervisning forsinker ph.d.-studerende

Ph.d.-studerende bruger gennemsnitligt et halvt år mere end de burde på at færdiggøre deres afhandlinger. For meget undervisning og for lidt forskning kan medføre, at de studerende bliver pressede.

»Mange af mine medstuderende føler, at de har lidt meget under kravet om, at de skal undervise, og det går ud over projektet,« fortæller Søren Heissel, som er ph.d.-studerende på Institut for Biokemi og Molekylærbiologi på Syddansk Universitet. Danske ph.d.-studerende skal som udgangspunkt undervise 840 timer i løbet af tre år. Foto: Claus Fisker Fold sammen
Læs mere