Fra »katastrofalt« til »næsten nogenlunde«: Inklusion volder stadig skoler kvaler

Det går ikke godt, men højst nogenlunde med inklusion af elever med særlige behov i folkeskolerne, viser ny undersøgelse. Den konkluderer, at folkeskolens lærere er klædt dårligst på til inklusionen.

Kåre Præstekjær Schmidt underviser på Ordblindeinstituttet i Ballerup. Han fortæller, at børnene med læseproblemer oftest er præget af nederlag, når de ankommer til specialskolen. Foto: Søren Bidstrup Fold sammen
Læs mere