Danmark har i mange år stukket ud i Europa med vores professionsbachelor, som var en anden slags bachelor end den på universitetet. 

I de fleste andre europæiske lande er en sygeplejerske, en pædagog, en jordemoder eller en lærer en bacheloruddannelse fra et universitet, måske et University College, som en del af et universitet. 

Dette fordi professionsuddannelserne bredt set nødvendigvis har måttet have en vis kvalitet i uddannelse – også teoretisk for at kunne modsvare de behov, som borgerne i Europa har.

Vi på de danske professionshøjskoler har været glade for, at vi inden for de sundhedsfaglige uddannelser har en fin balance mellem teori og praktik, der har forbundet den teoretiske faglige viden med den praktiske udførelse. For eksempel har både jordemoderuddannelsen og radiografuddannelsen 50 procent praktik, men er alligevel en bacheloruddannelse. Jordemoderuddannelsen har en censorbedømt klinisk prøve på 6. semester.

I 2001, da professionsuddannelserne blev til professionsbacheloruddannelser, var det netop for at styrke, at uddannelserne var bygget på forskningsmæssig viden. De sundhedsfaglige uddannelser skulle (og skal vel) bygges på den bedste evidens.

Af ministeriets faktaark om reformen fremgår det, at uddannelserne skal reduceres med et halvt semester, samt at denne reduktion foreslås at være undervisning i videnskabsteori og forskningsmetodologi.

Man kan imidlertid ikke forstå evidens eller opnå et tilstrækkeligt refleksionsniveau i relation til kliniske og faglige beslutninger uden at have en forståelse for, hvad videnskab og forskning er.

Når en jordemoder, en pædagog, en sygeplejerske eller en socialrådgiver skal rådgive, behandle og klinisk vejlede borgerne, skal de kunne forklare, hvad det er for baggrunde, de handler ud fra.

Det virker fuldstændigt uden forbindelse til virkeligheden at reducere disse uddannelser med et halvt semester og samtidig foreslå, at de ikke undervises i videnskabsteori og forskningsmetodologi.

Skal de danske uddannelser være de dårligste i forhold til at forstå baggrunden i de faglige beslutninger og vejledninger, og skal de danske uddannelser ligge under niveau i forhold til andre lande og i EU?

Det er en helt gal vej, regeringen foreslår for professionsuddannelserne.

Bodil Kirstine Møller, jordemoder, MVO, MPG tidligere leder af Jordemoderuddannelsen i København (2010-2021)