De nye tal fra PISA-undersøgelsen 2023 viser drastisk tilbagefald for danske 15-åriges læsefærdigheder og matematiske kunnen. I læsefærdigheden er danske elever faldet fra gennemsnitligt at opnå 501 point i gennemsnit i år 2018 til nu, i 2023, at opnå 489 point i gennemsnit. Seniorforsker ved Vive, Vibeke Tornhøj Christensen, som er projektleder for PISA i Danmark, udtaler at »en del af det nok må tilskrives covid-19«.

Jeg synes, det er forkasteligt og tydeligt et tegn på manglende indsigt at tilskrive problematikken coronakrisen, der uden tvivl kan drages kausale sammenhænge til, men på ingen måde er entydig fællesnævner med PISA-undersøgelsens resultat. 

Gennem mit studiejob som lærer- og pædagogvikar oplever jeg, hvordan elever i ualmindelig og unødvendig grad anvender engelske termer for almindelige danske ting. I korte, simple formulerings- og beskrivelsesøvelser i dansk, hører jeg op imod ti fremmedord, vel at mærke i danskundervisningen. 

I konkrete sammenhænge er fremmedord med rette blevet det foretrukne, qua globalisering, dog er det konteksten børn lærer at anvende sproget i, som kan bekymre mig.

Børn og unges mediebrug har taget ekstrem fart, hvor dansk børne- og ungdomsindhold er sat på en enorm prøve. Udenlandske kommercielle aktører har på få år indtaget og fragmenteret børn- og unges medieindhold. 

Børn lærer, hører og interagerer med udenlandske medier og profiler i deres mediebrug, hvor indlæring i højere grad sker på engelsk. Skærmtiden er et omdiskuteret emne, som jeg ikke mener belyser et centralt emne; hvilket indhold bruger børn og unge deres tid på? 

Det er klart, at det er relevant at se på, hvilke typer af indhold børn og unge opsøger, som led i diskussionen om skærmtid. Skærmtiden kan være lærerig og inspirerende såvel som vanedannende og særdeles problematisk for indlæringen.

PISA-undersøgelsen er resultatet af drastisk ændrede vaner blandt børn og unges mediebrug og skærmtid, hvor indlæring sker gennem sociale medier og gaming, med brug af engelske termer. Frygt ej den kommende generations engelskfærdigheder, men betvivl nærmere læsefærdigheder og mindrebemidlede ordforråd.

Anders Vendelbo Jensen, medievidenskabsstuderende (BA) ved Aarhus Universitet