Dette er et debatindlæg. Det er skribentens holdning, der kommer til udtryk. Klik her, hvis du ønsker at sende et debatindlæg til Berlingske.
Lærerne blev bedt om at ændre deres børnesyn. Nu får de at vide, at de har misforstået det
Skoleforsker Louise Klinge tager afstand fra den ofte citerede formulering om, at børn altid gør det så godt, de kan. Men hvis forskellen er så afgørende, hvorfor har lærere og skoler så levet med uklarheden i årevis, spørger lærer Mikkel Elsinger.
Louise Klinge føler sig misforstået i debatten om det nye børnesyn.
Misforstået eller ej – spørgsmålet er et andet: Hvorfor kommer præciseringen først nu?
Del:
