En ny trivselsmåling fra skoleåret 2025/2026 viser, at flere børn i grundskolen oplever at blive mobbet end tidligere.

Det fremgår af tal, som Børns Vilkår har trukket fra Børne- og Undervisningsministeriets nationale trivselsmåling.

Her har 5,0 procent af de adspurgte elever svaret, at de "meget tit" eller "tit" har oplevet at blive mobbet.

Det er en stigning fra 3,1 procent for fem år siden og 2,9 procent for ti år siden.

Udviklingen bekymrer Lone Smidt, der er uddannelseskonsulent i Børns Vilkår.

- Hvis vi kigger på det samlede billede her og nu, er der ikke en markant ændring fra sidste år. Men kigger vi på tallene over tid, bliver det rigtig interessant. Her kan vi se bekymrende tendenser eksempelvis i forhold til mobning, siger Lone Smidt.

Selv om der ikke er en konkret forklaring på, hvorfor flere børn oplever, at de bliver mobbet, forklarer Lone Smidt, at mobningen har ændret sig.

- Mobningen er blevet mere subtil, og børns fællesskaber er under pres fra flere steder, siger hun.

Hun mener, at der er et behov for at være mere opmærksom på, at alle elever oplever at have en værdig plads i fællesskabet.

Ifølge Lone Smidt ligger ansvaret flere steder.

- Hvis man skal bremse den her stigning, er man nødt til at sætte ind på flere fronter, der handler om rammer og ressourcer på den enkelte skole, men også sikre, at enkelte lærere og pædagoger har de kompetencer, der skal til for både at forebygge, opdage og håndtere mobning, siger hun.

Målingen viser også, at flere elever ikke lykkes med at lære det, de gerne vil i skolen. I dag svarer 13,1 procent "sjældent" eller "aldrig" til spørgsmålet om, hvorvidt de lykkes med at lære det, de gerne vil i skolen.

Det er en fordobling, hvis man ser over de seneste ti år.

Den nationale trivselsmåling er en spørgeskemaundersøgelse, som bruges til at undersøge, hvordan folkeskoleelever oplever deres trivsel i skolen.

Alle folkeskoler skal hvert år gennemføre trivselsmålingen blandt eleverne i børnehaveklassen til og med 9. klasse. Den er obligatorisk og skal gennemføres som led i undervisningen.

/ritzau/