»Det er altid en udfordring at få 28 elever til at arbejde hele tiden«.
Konstateringen lyder fra formanden for Danske Gymnasier og rektor på Københavns åbne Gymnasium, Anne-Birgitte Rasmussen.
Hun anerkender på egne og sine rektorkollegers vegne, at det er uhyre vanskelligt at sikre, at gymnasieelever ikke kigger på Facebook, Instagram eller andre nettjenester i skoletimerne, når de i stedet skal løse ligninger, læse op på samfundsvidenskabelige teorier og i det hele taget blive klogere på alt andet, end aktiviteten på deres sociale netværk.
»Der er en stor opgave for lærerne i at være tydelige ledere af undervisningen og sætte grænser for, hvordan eleverne bruger computeren i undervisningen. Det skal vi støtte dem i, og det er noget, vi diskuterer løbende,« siger Anne-Birgitte Rasmussen.
Som Berlingske i dag beskriver, har Øregård Gymnasium i Hellerup dette skoleår taget konsekvensen og helt fjernet computeren fra ligningen i samfundsfagsundervisningen. Her har digitale apparater veget skrivebordspladsen for papirsblokke og blyanter. En løsning, som eleverne først var skeptiske overfor, men som de siden har taget til sig.
»I 2.g gik jeg meget på Facebook, når undervisningen blev lidt tør. Men når man ikke har sin computer, er man jo nødt til at følge med, og det, kan jeg også mærke, har hjulpet mig,« siger en 3.g-elev til Berlingske.
Trods de gode erfaringer fra samfundsfagsundervisningen på Øregård Gymnasium tøver Anne-Birgitte Rasmussen fra Danske Gymnasier med at kræve det bredt ud til resten af landet. Hun henviser til, at flere eksaminer fremover bliver afholdt digitalt, og at udviklingen både i samfundet og i skoler og gymnasier går mod mere digitalisering:
»Vi kommer ikke uden om at bruge computeren. Fremadrettet vil der være så mange muligheder for at forbedre læringen ved at bruge computere og tablets, og derfor vil det være helt nødvendigt, at vi bruger computere i undervisningen«.
Hvordan skal man så håndtere problemet med, at gymnasieeleverne bliver distraherede af sociale medier?
»Det handler om at gøre eleverne mere aktive i undervisningen. Der skal være nogle klassediskussioner, der skal være nogle fremlæggelser, og der skal være noget andet, hvor alle ikke bare skal være hvert sit sted. Det er nemmere sagt end gjort, men det er den vej, vi bør gå alle sammen,« siger Anne-Birgitte Rasmussen og understreger, at problemet i første omgang skal håndteres i de enkelte klasser:
»Det er et fælles ansvar, lærer og elever imellem, at sørge for, at elevernes læring bliver så god, det overhovedet er mulig. Det gælder lige meget, om det er en bog eller en computer, de sidder med.«